ČÁST I.
HUMOR je důležitým tvůrčím prvkem, který může tvé dílko dost výrazně osvěžit či zcela posunout jiným směrem. Jde o to, kolik vtipu jsi schopný do příběhu zakomponovat. Pro osvěžení stačí jen občasnou trefnou poznámku či odlehčení. Humoristické dílo by samozřejmě mělo čišet vtipem od počátku do konce.
Velice těžko hned vymyslíš vtip, ale dobrou kreativní rozcvičkou pro nastartování humorné noty je napsání fejetonu. Ten se ve své klasické podobě zaměřuje na nějaký společenský problém či téma, ke kterému připojuješ osobní názor či zkušenost. Kromě fejetonu můžeš začít s blogerským příspěvkem, což je cosi jako záznam z osobního deníčkem, ač se dnes za fejeton někdy vydává, v něm neřešíš nic obecně, jen individuálně. Každopádně mysli na to, že velkým pomocníkem je tady nadsázka, takže pokud budeš psát o sobě, nedrž se zbytečně nezajímavých detailů.
ÚKOL 1
Nejprve cvičení na odstranění nešvaru s detaily. Lidé píšící o sobě mají tendenci zabředat do vysvětlování. To nechceš! Zkuv s níže uvedených příkladech najít tyto chyby. Jak bys příběhy zkrátil, aniž bys nějak významně měnil autorova slova?
a) Nevím, kdo na to přišel, nevím, jestli to byl přímo můj nápad anebo jsem ten hloupý nápad odkoukala od nějakého svého spolužáka, jen vím, že nezůstalo u vyskakování na sedačky, ale vylepšili jsme naši hru o běhání nahoře po lavicích. Hulákání a rámusení z naší třídy už bylo zřejmě přespříliš, tak do třídy vešla naše učitelka. Zrovna jsem přeskakovala z jedné lavice na další lavici, a právě v ten okamžik jsem při doskoku cílovou lavici rozšlápla. Noha mi zahučela do prostoru pod vrchní deskou lavice a zarazila se o spodní přihrádku na učebnice a sešity. Balanc jsem sice ještě stihla vyrovnat, ale učitelka mě přistihla v pasti! Pomohla mi z ní ven, samozřejmě následovalo napomenutí a poznámka do žákovské knížky.
b) A je tu další ráno a s ním i má cesta do práce autobusem. Chodívám na jednu z autobusových zastávek, která je asi sto metrů daleko od domu, a už i dnes, tak jako každé všední ráno v tento ranní čas, tedy těsně před sedmou, se na ní začínají scházet i další cestující. Většinou si jeden druhého nevšímáme, ale přesto jsem zaregistrovala známé tváře lidí, kteří jezdí se mnou. Pozdravíme se, někdy na sebe jen kývneme. Po příjezdu autobusu probíhá odbavení cestujících velmi hladce, takže bez jakýchkoliv strkanic, na které jsem byla zvyklá v dobách mého dojíždění do školy, usedám na své oblíbené místo na třetí sedačce za řidičem u okna. Jsem ráda, že budu moci během cesty do práce ještě poklimbávat.
Řešení např.:
a) Nevím, kdo na to přišel, ale vylepšili jsme naši hru o běhání nahoře po lavicích. Hulákání a rámusení z naší třídy už bylo zřejmě přespříliš, tak do třídy vešla naše učitelka. Zrovna jsem přeskakovala z jedné lavice na další a právě v ten okamžik mi noha zahučela do prostoru pod vrchní deskou. Učitelka mě přistihla v pasti! Pomohla mi z ní ven, samozřejmě následovalo napomenutí a poznámka do žákovské knížky.
b) A je tu další ráno a s ním i má cesta do práce. Chodívám na jednu z autobusových zastávek, na které se začínají scházet jako každé ráno v tento čas i další cestující. Většinou si jeden druhého nevšímáme, ale pozdravíme se, někdy na sebe jen kývneme. Po příjezdu autobusu usedám na své oblíbené místo za řidičem. Jsem ráda, že budu moci během cesty do práce ještě poklimbávat.
Poznámka: např. informace o sedmé hodině nebo třetí sedačce je v tomto textu zbytečná, ale mohla by být důležitá, kdyby se např. později v příběhu stala nehoda a záchranáři by oživovali paní ze třetí řady, případně by hrálo roli, v kolik hodin by přijeli.
ÚKOL 2
Napiš fejeton o rozsahu cca 1 normostrany na téma Hypochondr, Domácí kutil nebo Zdravá kuchyně. Nezapomeň, že i fejeton má svá pravidla, měl by být plný humoru, překvapení, originality, osobních názorů a samozřejmě nezapomeň na úvod a závěr.
IRONIE
Ironie je specifický druh humoru, který není prvoplánově vtipný, neboť se mu většinou „smějete uvnitř“. Pobaví vás, ale nebude to řachanda. Na rozdíl od jiných zemí vyjadřujeme v Čechách něco jiného, než míníme, docela rádi. Což je sice trochu známka národního cynismu, ale také zároveň důkaz vysoké kreativity.
Než začneme s tréninkem, vyzkoušejme si pár typů ironie: opak a nadsázku.
Např. věta s významem: Ten chlap je docela prcek.
Opakem to vyjádřím např. takto: To je mi ale obr. Zdá se mi, že zase vyrostl. Fíha, to je rozhledna! Hmm, úplný čahoun!
Pokud použiju nadsázku, bude to vypadat nějak takhle: Ten je tak malej, že by se vešel do krabičky od sirek, prosim tě!
Já ale mohu použít obojí zároveň, tedy opak i nadsázku společně: To je takový obr, že mám problém mu dohlédnout do očí.
A úplnou zkomoleninou pak může být opak zveličený nadsázkou původní vlastnosti: To je takový obr, že by mohl používat špendlík jako kord.
ÚKOL 3
CVIČENÍ – vytvoř všechny výše uvedené kombinace opaku a nadsázky pro popis hlupáka, sobce, hubeňoura, lenocha, hypochondra
ZÁKLADNÍ SLOVO
OPAK
NADSÁZKA
OPAK + NADSÁZKA
OPAK + NADSÁZKA ZÁKLADNÍHO SLOVA
Úkoly 2 a 3 mi pošli na můj e-mail s předmětem zprávy ÚKOL – HUMOR.
Vtipné také může být nadměrné užívání cizích slov. V běžném textu ho určitě jako čtenáři nechceme vidět, ovšem pokud by se v románu vhodně objevila postava, která je tím typická, určitě by nás to velmi pobavilo. Svým způsobem to je totiž také „háček“, jen jiného charakteru. Všichni jsme přirozeně hraví, zvědaví a soutěživí. Baví nás něco objevovat, přicházet něčemu na kloub, a proto jsou pořád tak velmi oblíbené detektivky nebo fantastické světy, proto dělá našemu egu dobře, když může nad něčím přemýšlet.
BONUSOVÝ ÚKOL
Vědátorská inspirace, aneb Odhal za těmito krkolomnými spojeními známá rčení:
a) Chlorid sodný získává za určité objektivní reality vyšší hodnocení nežli v přírodě se mnohem vzácněji vyskytující kujný nerost získávaný za vynaložení značného úsilí.
b) Přenos informace od jedince s kalorickým deficitem k jedinci s již saturovanou kalorickou potřebou je blokován.
c) Vysoká frekvence užití hlasivkového krčního vaziva zaručuje výnos jistého kujného nerostu, kdežto neužíváním zmíněného aparátu dojde k zisku cennějšího prvku.
d) Odolnost rostliny opatřené žahavými chloupky vůči poklesu teploty pod 273,15 Kelvina je dokonalá.
e) Kdo odolá silnému pokušení podlehnout vábivé touze nevyužít v případě potřeby vlastní energii, bývá obvykle za odměnu obklopen chlorofylem.
Než se podíváš na řešení, zkus ještě chvíli přemýšlet… 😉
Víš? Vzdáváš to? Prozradím ti tedy výsledek: a) sůl nad zlato, b) sytý hladovému nevěří, c) mluviti stříbro, mlčeti zlato, d) mráz kopřivu nespálí, e) komu se nelení, tomu se zelení.
A když už jsme u těch vědátorů, ze kterých se tak pěkně střílí, mám tu pro legraci ještě jeden bonusový materiál:
ČÁST II.
Ačkoliv je napětí typickým prvkem pro detektivku, horor, thriller či určitý typ sci-fi, trochu napětí musí obsahovat i úplně obyčejný příběh. Zkusme si uvědomit, jak napětí vytváříme. Vzniká už při pouhém pocitu nejistoty, popisem hádky či frustrace – tomuto typu napětí se budeme blíže věnovat v následující kapitole o konfliktech.
Typické pro dramatické scény, v níž hraje hlavní roli klasické pojetí napětí, je:
- použití kratších vět a přítomného času
- jedinečnost a nevratnost okamžiku (mám jen jeden pokus, mohu umřít)
- narůstající a těžko řešitelné problémy (když jeden zvládnu, přijde další)
ÚKOL 4
Porovnej tyto dva texty a všimni si obsahu, vyprávěcího tempa, délky vět, detailů, prostuduj každý detail. Který z textů se lépe čte a proč?
Milena se vracela domů o něco dřív než obvykle. Hned poté co odložila klíče, zaslechla podezřelé zvuky. Skopla boty z nohou. Zvuky vycházely z Petrova pokoje. Neměl být přece doma! Nikdo neměl být! Přišel snad dřív ze školy? Bylo mu špatně? Vydala se za synem. Plná obav se už natahovala po klice, když přece jen zaváhala. Měla by vejít? Ale co blázním, řekla si pak a s náležitou odvahou otevřela dveře. Ještě v poslední chvíli jí kmitla hlavou myšlenka, že by to mohl být zloděj. Hned ho také uviděla. Za jeho zády zaregistrovala rozbité okno. Jeden druhému se podívali do očí.
Milena se vracela domů o něco dřív než obvykle. Sotva odložila klíče, hned zaslechla podezřelé zvuky. Nikdo neměl být přece doma! Zdálo se, že zvuky vycházejí z Petrova pokoje, vydala se tam. Sáhla po klice. Až příliš pozdě jí kmitlo hlavou, že by to mohl být zloděj. Hned ho také uviděla. Stál přímo před rozbitým oknem a zíral přímo na ni.
ÚKOL 5
Napiš napínavý úryvek z thrilleru, který se jmenuje SOUSED PSYCHOPAT. Stačí jeden odstavec či půl normostrany, ale použij všechny prvky napětí!
ÚKOL 6
I detektivka může být vtipná, pokus se takovou vytvořit. Stačí opět jeden odstavec či jen půl normostrany jako úryvek, vyber si zadání:
A) Netradiční místo činu a/či absurdní vražedná zbraň
B) Výslech, který se lehce zvrtl, neboť vyslýchaný je šílené nemehlo či hlupák
ÚKOL 7
Pokračuj v jednom z těchto hororových příběhů a vytvoř z něj mikropovídku na cca jednu normostranu, vymysli rozuzlení.
A) Mileně s Petrem ujede poslední večerní autobus, tak se rozhodnou jít přes les. Slunce právě zapadlo, začíná se stmívat, nebude to příjemná cesta. Není to ale daleko, jen dvě hodinky odtud.
B) Dívka svýma drobnýma nožkama vstoupila do chladné vody jezera. Obezřetně pokládala nohu za nohou a postupovala tedy velmi pomalu. Voda jí smáčela kotníky, pak stoupla k lýtkům, až se dotkla kolen. V tom okamžiku ucítila, jak se jí něco slizkého otřelo o nohu.
Úkoly 5, 6 a 7 mi pošli na můj e-mail s předmětem zprávy ÚKOL – NAPĚTÍ.
